Spielend interkulturell lernen?

• 1991
• 151 S.
• 14,8 x 21 cm
• dt.
• EUR 13,00
• ISBN 3-927408-70-0

Inhalt der Untersuchung ist die Wirkungsanalyse von Spielen und Übungen zum interkulturellen Lernen. Es werden die Chancen und Grenzen und die Einsatzmöglichkeiten und -bedingungen solcher Spiele diskutiert.
Nach der Darstellung des Vorhabens referiert der Autor in einem theoretischen Teil seinen Standort in Bezug auf interkulturelles Lernen und erläutert die Bedeutung von Spiel in diesem Kontext. Daraus entwickelt er Kriterien für die Beurteilung der Spiele.

1. Vorwort
2. Darstellung des Projekts Wirkungsanalyse von Spielen zum interkulturellen Lernen
1. Der Entwurf
1. Die Ausgangsüberlegungen
2. Die vorgesehenen Rahmenbedingungen für den Einsatz der Spiele
2. Verlauf und Abweichungen vom Entwurf
3. Die Zielgruppen des Projekts
4. Erste Resultate
1. Hohe Erwartungen der TeilnehmerInnen von Aus- und Fortbildungsseminaren
2. Zur Rolle der Referenten
3. Zur Problematik der Konzeption von Fortbildungsseminaren zum Thema "Spiele zum interkulturellen Lernen"
4. Das Handicap unserer Untersuchung
5. Weitere Erfahrungen
6. Neue und veränderte Spiele
7. Kooperationen
3. Theorie
1. Theoretische Überlegungen zum Begriff des interkulturellen Lernen
1. Zur Notwendigkeit von interkulturellem Lernen
2. Zum Prozeß der Enkulturation
3. Zur Bedeutung von Konflikten und kulturellen Unterschieden bei interkulturellen Begegnungen
4. Voraussetzungen für interkulturelles Lernen
5. Schlußfolgerungen für Konzepte von interkulturellem Lernen
6. Dimensionen interkulturellen Lernens
2. Kriterien zur Beurteilung der Spiele
3. Theoretische Überlegungen zum Begriff "Spiel"
1. Einführung
2. Spieldefinition
3. Spiel und kulturelle Normen
4. Zur psychologischen Grundlegung von Spiel
5. Zu einzelnen Aspekten des Spiels
6. Spiel und Kultureinfluß
4. Zur Methode der teilnehmenden Beobachtung
1. Begründung für die Methode
2. Zum Problem der Objektivität teilnehmender Beobachtung
5. Bewertung von sechs ausgesuchten Spielen und Übungen
1. Beispiel eines Kennenlernenspiels ("Interview zu dritt")
1. Darstellung des Spiels
2. Aspekte der Auswertung / Aussagen von TeilnehmerInnen und SeminarleiterInnen
3. Wirkungsanalyse des Spiels
2. Wahrnehmungsübung: "Platzerkundung"
1. Darstellung der Übung
2. Erfahrungen der Platzerkundung
3. Ergebnisse
4. Beurteilung der Übung
5. Wirkungsanalyse anhand der Kriterien
3. "Ich und das Fremde"
1. Darstellung der Übung
2. Erfahrungen mit der Übung
3. Wirkungsanalyse der Übung
4. "A wie Ausländer, D wie Deutscher"
1. Beschreibung der Übung
2. Ergebnisse der Übung
3. Beurteilung der Übung
5. "ABC-Rollenspiele"
1. Darstellung des Rollenspiels
2. Erfahrungen mit dem Rollenspiel
3. Aussagen der InterviewpartnerInnen
4. Wirkungsanalyse des Rollenspiels
6. "Innenkreis-Gespräch"
1. Darstellung der Methode
2. Erfahrungen mit der Methode
3. Aussagen der InterviewpartnerInnen
4. Beurteilung der Methode
6. Zu einigen Aspekten von interkulturellem Lernen und Spiel
1. Aussagen von TeilnehmerInnen und SeminarleiterInnen zu Spielen in interkulturellen Begegnungen
2. Zur Bedeutung und zum Umgang mit Kennenlernspielen
3. Beispiel für ein Spiel, das aus dem Seminarprozeß heraus entwickelt wurde ("pro und kontra")
1. Darstellung des Spiels und seiner Entwicklung
2. Ergebnisse
3. Aussagen der InterviewpartnerInnen
4. Beurteilung des Spiels
4. Zum Verhältnis von Selbstorganisation und Methoden
7. Ergebnisse
1. Zusammenfassende Schlußfolgerungen aus der Wirkungsanalyse
2. Überlegungen für die Aus- und Fortbildung von Seminar- und GruppenleiterInnen
3. Schlußfolgerungen für Institutionen der internationalen Jugendarbeit
4. Offene Fragen - was dieses Projekt nicht beantwortet
5. Ausblick